May 31

В поисках удовольствия/ Հաճույքների որոնումներում

В поисках удовольствия

Жил на свете очень ленивый юноша. Целыми днями слонялся он с места на место, и ничто не нравилось ему, ни в чём не мог он найти удовольствия. «Что же такое удовольствие?» — подумал он однажды и решил пойти поискать его. Он вышел из дому и через некоторое время увидел старого крестьянина, копавшего землю.

— Дедушка, не знаешь ли ты, в чём можно найти удовольствие? — спросил его юноша.
— Знаю, — ответил старик, не прерывая работы, — но если я буду с тобой разговаривать, то не смогу работать.
— Я пока поработаю за тебя, а ты говори, хорошо? — предложил юноша.— Хорошо.
Юноша взял лопату и начал копать землю. Солнце жгло ему спину, тело покрылось потом. Но ему так хотелось узнать, в чём найти удовольствие, что он продолжал свой труд.
А старик уселся под деревом и стал наблюдать за юношей. Прошло часа два, и старик позвал:
— Эй, парень, отдохни-ка немного!
Юноша бросил лопату и подсел к старику в приятную, прохладную тень. Старик предложил ему воды и юноша напился.
— Ах, как хорошо! Вот удовольствие! — невольно воскликнул он.
— Верно, — подтвердил старик, — это и есть настоящее удовольствие! Если будешь усердно трудиться, удовольствие само найдёт тебя.

Հաճույքների որոնումներում

Աշխարհում ապրում էր մի շատ ծույլ պատանի։ Ամբողջ օրը նա թափառում էր տեղից տեղ, և նրան ոչ մի բան չէր գոհացնում, ոչ մի բանից հաճույք չէր ստանում:

«Ի՞նչ է հաճույքը», – մտածեց նա մի անգամ և որոշեց գնալ այն փնտրելու: Նա դուրս եկավ տանից և որոշ ժամանակ անց տեսավ, թե ինչպես է մի ծեր գյուղացի հող փորում:

– Պապիկ, գիտե՞ս ինչից կարելի է հաճույք ստանալ,-հարցրեց պատանին։
-Գիտեմ, – պատասխանեց ծերունին ՝ չընդհատելով աշխատանքը, – բայց եթե ես խոսեմ քեզ հետ, չեմ կարողանա աշխատել:
-Ես առայժմ կաշխատեմ Ձեզ համար, բայց Դուք ասեք, լա՞վ, – առաջարկեց պատանին:
-Լավ։
Պատանին վերցրեց բահը և սկսեց փորել հողը: Արևը այրում էր նրա մեջքը, մարմինը քրտինքով պատեց: Բայց նա այնքան էր ուզում իմանալ, թե ինչից կարելի է հաճույք ստանալ, որ շարունակեց իր աշխատանքը:
Ծերուկը նստեց ծառի տակ և սկսեց դիտել պատանուն: Անցավ երկու ժամ, և ծերունին ձայն տվեց պատանուն.
– Հե՛յ տղա, հանգստացի՛ր մի քիչ:
Երիտասարդը ցած նետեց բահը և նստեց ծերուկի հետ հաճելի, զով ստվերում: Ծերունին նրան ջուր առաջարկեց, իսկ երիտասարդը խմեց:
– Օ′, ի՞նչ լավ է: Ահա հաճույքը, – ակամայից բացականչեց նա:
– Ճի՛շտ է, – հաստատեց ծերունին, – սա իսկական հաճույք է: Եթե ​​քրտնաջան աշխատում ես, ապա հաճույքը կգտնի քեզ:

May 20

Հայաստանը ներկա իրավիճակից դուրս բերելը

Ես՝ վերջին իրավիճակներից ելնելով, սկսեցի հետևել լուրերին, որոշ չափով, որովհետև հասկացել եմ, որ հայերը բնավորություն ունեն տարածելու սուտ լուրեր։ Արդեն չեմ պատկերացնում Հայաստանի ապագան, չնայած որ, եթե պատկերացնում եմ, ապա ուրիշ երկրի ներքո, նկատի ունեմ ուրիշի տարածք դարձած։ Կարող է ես շատ վատ եմ նայում միանգամից, բայց հենց դա է, որ կա, մի քանի տարի հետո նույնիսկ Հայաստան անունը կմոռացվի։

Ես ընդհանրապես չեմ կարծում, որ կգտնվի մարդ, ով կկարողանա Հայաստանը դուրս բերել այս իրավիճակից։

May 16

Հասարակագիտության ընդհանուր ամփոփում💛

Հասարակագիտական ամփոփման ռուբրիկ

միավոր կտրվի հասարակական նախաձեռնությանը, որի 5 կրիտերիաներն են․

  1. հասարակության կյանքում դրական փոփոխություն
  2. շարունակականություն
  3. հասարակության ներգրավածություն
  4. թիրախավորում
  5. հստակ պլանավորում, ներկայացում, գործողություններ, ամփոփում

Հասարակական նախաձեռնությունը՝ այստեղ

Փոդքասթեր․ 2 փոդքասթ 0,5 միավորով։ Փոդքասթի կարևոր նախապայման են նախապես թեմայի ուսումնասիրությունը, նվազագույնը 5 րոպե տևողությամբ։ Կարող եք․

  1. Ընտրել գրական ստեղծագործություն,էսսե, որը վերաբերում է հասարակությանը և դրա մասին խոսել։
  2. Կարող եք խոսել շրջակա միջավայրի մասին։
  3. Թեմաներ, որոնց շուրջ կարող եք խոսել https://www.teachthought.com/education/50-of-the-best-podcasts-for-high-school-students/

Փոդքաստ-Թրաֆիքինգ
Փոդքաստ-Ինչպե՞ս անել ամեն ինչ

Հոդվածներ․ 2 հոդված 0,5 միավորով։ Հոդվածները վերլուծելու սկզբունքները․

  1. Գրել ընդհանուր 5 նախադասությամբ հոդվածի կամ հեղինակի մասին։
  2. Գրել ինչը դուր եկավ /5 նախադասություն/
  3. Գրել ինչի հետ համաձայն չեք /5 նախադասությամբ/
  4. Գրել եզրակացությունը /5 նախադասությամբ/
  5. Բառերի քանակը 250-300
  6. Թեմաները՝ հասարակական

Հոդված՝ Պիեռ Բուրդիե-Հանրային կարծիք գոյություն չունի💛
Հոդված՝ Հարցեր Պիեռ Բուրդիեին💛

 Քաղաքական կուսակցություններ․ մինչև ապրիլի 30 սահիկաշարի կամ ձեր ընտրած տարբերակով ներկայացնում եք ձեր ձևավորած քաղաքական կուսակցությունը, որը․ 3 միավոր

  1. պետք է ունենա անվանում, ծրագիր, անդամներ
  2. պետք է բխի ուսանողների և քոլեջի շահերից
  3. պետք է ունենա կանոնադրություն

Կուսակցության մասին՝ այստեղ

May 16

Փոդքաստներ💛

Փոդքաստի մասնակիցներ՝ 1/1 կուրսի ուսանողուհի՝ Թամարա Մանուկյան, 1/2 կուրսի ուսանողներ՝ Թամարա Աղասյան, Էմիլ Ավետիսյան

Փորձարկում կենդանիների վրա՝

Աղբահանության խնդիրը Հայաստանում՝

 

May 15

Էկոլոգիա քննություն

  1. Բնապահպանական միջազգային կազմակերպությունների լոգոները։
  2. Էկոլոգիական և էթիկական նշանները։
  3. Բնական միջավայրի ախտոտման տեսակները։
  4. Երևան քաղաքի արձանները, թվարկել Երևանի 10 արձան։
  5. Էկոհամակարգ։ Ի՞նչ է էկոհամակարգը։
    Էկոհամակարգը ներառում է կենդանի բաներ որոշակի աշխարհագրական տարածքում եւ շրջակա միջավայրում, որտեղ նրանք համագործակցում են: Այն ֆունկցիոնալ համակարգ է, որը տարբերվում է իր տեսակից եւ չափից:
  6. Էկոտուրիզմ։ Ի՞նչ է էկոտուրիզմը։
    Էկոլոգիական զբոսաշրջությունը (էկոտուրիզմ, էկոզբոսաշրջություն), բնության, նրա բաղադրիչների և պատմամշակութային հուշարձանների ճանաչողության նպատակով կազմակերպվող զբոսաշրջություն է։
  7. Թվարկել ՀՀ մարզերը և յուրաքանչյուր մարզում անվանել մեկ մշակութային արձան։
    ՀՀ-ն ունի 10 մարզ՝ Արագածոտնի, Արարատի, Արմավիրի, Գեղարքունիքի, Լոռու, Կոտայքի, Շիրակի, Սյունիքի, Վայոց ձորի, Տավուշի։
    Տիգրան Պետրոսյանի հուշարձանը գտնվում է Արագածոտնի մարզում։
    Արարատի մարզում 
    Երկրորդ աշխարհամարտում զոհվածներին հուշարձան է նվիրված։
    Արմավիրի մարզում գտնվում է Զվարթնոցի արծիվ կոթող-ուղեցույցը։
    Գեղարքունիքի մարզում գտնվում է Արցախյան ազատամարտի հուշարձանը։
    Լոռու մարզում գտնվում է Սոս Սարգսյանի հուշարձան։
    Կոտայքի մարզում գտնվում է Լեոնիդ Ենգիբարյանի հուշարձանը։
    Շիրակի մարզում գտնվում է Քըրք Քըրքորյանի հուշարձանը։
    Սյունիքի մարզում գտնվում է Քաջարանի բանալի հուշարձանը։
    Վայոց ձորի մարզում գտնվում է Անաստաս Միկոյանի հուշարձանը։
    Տավուշի մարզում գտնվում է Մոնթե Մելքոնյանի հուշարձանը։
  8. Ներկայացնել մեկ խաղ, որը կզարգացնի երեխայի պատկերացումները էկոլոգիայի կամ բնագիտության ոլորտում։
  9. Տրված էկոլոգիական մի քանի նախադասություն ձևափոխեք այնպես, որպեսզի Ձեզ հասկանա 5 տարեկան երեխան։
  10. Ի՞նչ է ազիմուտը, ներկայացնել բանաձևը, և կատարել տրված առաջադրանքը։
  11. ՀՀ կարմիր գիրքը։ Հատուկ պահպանման տարածքները։
    Միջազգային և առանձին պետությունների մակարդակով գենոֆոբդի պահպանմանը նպաստելու նպատակով կազմում են <<Կարմիր գրքեր>>, որոնք բազմակողմանի տեղեկություններ են պարունակում հազվադեպ և ոչնչացման վտանգի տակ գտնվող բուսատեսակների մասին:
  12. ԳՄՈ։ Ի՞նչ է ԳՄՈ-ն։
    ԳՄՈ-ն գենետիկորեն մոդիֆիկացված օրգանիզմն է։ Հիմնականում այդպիսի սննդամթերքները ստեղծվում են արհեստական միջոցով, այլ ոչ թե բնական։ ԱՄՆ-ում կազմակերպությունների մեծ մասը ահռելի քանակներով օգտագործում են ԳՄՈ։ Այս պահին ԳՄՈ-ն օգտագործվում է ամենուր և ամենտեղ։ Կապ չունի, թե ինչ քանակով է օգտագործված, որոշ տեղեր դրա քանակը միջինից շատ է, մնացած տեղերում շատ քիչ է։ ԳՄՈ-ն իհարկե վտանգավոր է մարդու արողջության համար։ Այն կարող է առաջացնել որոշակի ալերգիաներ, հիվանդություններ և նույնիսկ մուտացիաներ։Կարող եմ մի լավ օրինակ բերել։ Հաճախ արտադրողները կարագի փոխարեն օգտագործում են արմավենու յուղ: Դա ավելի էժան է և մատչելի: Սա այն է, ինչ մենք տեսնում ենք խանութների դարակներում: Դրանց ավելացվում են ներկանյութերով, քիմիական նյութերով, բուրավետիչներով և կաթի փոշի: Դրանցից դժվար է տարբերել բնական կարագը: Արմավենու յուղը դժվարացնում է մարսողությունը: Որպեսզի պատկերացում կազմեք, թե ինչքանով է վատ իրավիճակը, ապա ասեմ, որ այս յուղը օգտագործում են նաև օճառի համար:
  13. Թունավոր կոսմետիկ միջոցներ։ Պարզել արդյոք տրված կոսմետիկ միջոցը թունավոր է, թե՞ ոչ։
May 14

What does adrenaline do to your system?💛

High levels of adrenaline in the body during menstruation can cause health problems. These include:

Weight gain due to metabolic syndrome և hypercortisolemia
heart disease
high blood pressure
Adrenaline rush should not affect your health in a short period of time.

Sometimes a tumor can cause the body to produce too much adrenaline. It can occur when a tumor is located on the adrenal glands, called a pheochromocytoma, or part of the nervous system other than the brain, known as a paraganglioma.

Ադրենալին - Վիքիպեդիա՝ ազատ հանրագիտարան

May 13

Մայրենիի ֆլեշմոբ💛

Անուն, ազգանուն, դասարան

․․․․․․․․․․․․․

1․ Հունական և հայկական դիցարանների աստվածները Հայաստանում հելլենական մշակույթի տարածումից հետո համադրվել են. Արամազդը նույնացվել է Զևսին, Անահիտը՝ …, Միհրը՝ …, Վահագնը՝ …., Աստղիկը՝ ….: Հայկական ո՞ր առասպելներն են պարունակում դիցաբանական տարրեր: Թվի՛ր առնվազն երեքը:

Անահիտը՝ Հերա, Միհրը՝ Հելիոս կամ Հեփեստոս, Վահագնը՝ Հերակլես կամ Արես , Աստղիկը՝ Ափրոդիտե:

2․ Հայոց այբուբենն ընդունելով որպես թվային համակարգ՝ գտի՛ր Դավթակ Քերթողի հանելուկներից մեկի պատասխանը՝ Անուն իմ բաղկանայ երիւք տառիւք: — Իմ անունը բաղկացած է երեք տառից: Երրեակն ի միակէ,- Միավորներից` երրորդը: Երկեակն ի տասնեկէ, – Տասնավորներից` երկրորդը: Եւ հնգեակն ի հազարէ: — Հազարավորներից` հինգերորդը:

Պատասխան` ԳԻՐ
Միավորներից` երրորդը – Գ
Տասնավորներից` երկրորդը – Ի
Հազարավորներից` հինգերորդը – Ր

3․Ո՞ր լեզվից է առաջացել դեկտեմբեր ամսանունը. տվե՛ք ծագման մեկնաբանությունը:

Հռոմեացիները մի կարճ ժամանակամիջոցում այս ամիսը կոչել են Ամազոնիա, բայց հետո վերականգնել են հին` դեկտեմբեր անունը, որը նշանակում է տասներորդ:

4․Տրված թևավոր խոսքը ի՞նչ է նշանակում, որտեղի՞ց է ծագում և ի՞նչ իմաստով է գործածվում։ Թէ քո Շարայի որկոր է` մեր Շիրակայ ամբարքն չենք։

Շարա, ըստ Մովսես Խորենացու, Արամայիսի որդին, Արամանյակի թոռը, Հայկ Աղեղնավորի ծոռը, Երաստի և Ամասիայի եղբայրը։ Հայրը շատակեր Շարային տվել է Արագած լեռան հյուսիսում գտնվող արգավանդ դաշտավայրը և նա իր ողջ ընտանիքով բնակվել է այնտեղ։ Գավառը հետագայում կոչվել է Շիրակ։ Այդ օրվանից հայ բանահյուսության մեջ Շարայի շատակերության մասին պահպանվել է հետևյալ առածը.
Եթե դու Շարայի փորն ունես, ապա մենք Շիրակի ամբարները չունենք։

5․ 2 386 749 բարդածանցավոր թվականը քանի՞ բառից է բաղադրված`:

9

6․Գրե՛ք տրված բառերի արևմտահայերեն համարժեքները։ Անգիր, մտածել, ատամ, նավթ, ինժեներ, դպրոց, չեմպիոն, փիլիսոփա

Անգիր-գոց, մտածել- խոկալ, ատամ-ակռայ, նավթ-նայուդ, ինժեներ-ճարտարագետ, դպրոց- վարժարան, չեմպիոն-, փիլիսոփա- իմաստասեր

7․Բացատրե՛ք տրված դարձվածքների իմաստները․ Չինական պարիսպ, Ռուբիկոնն անցնել, Արգոսի աչքեր, աքիլլեսյան գարշապար, տորիչելյան դատարկություն, լակոնական պատասխան։
Չինական պարիսպ – մեծ տարբերությունների, վիհեր և այլն գոյություն ունեն,
Ռուբիկոնն անցնել – վճռական, աննահանջ քայլը կատարել,
Արգոսի աչքեր — Ծածուկ, շատ ուշադիր
հետևող աչքեր:
Աքիլլեսյան գարշապար- անխոցելի
Տորիչելյան դատարկություն-անօդ տարածությունը
Լակոնական պատասխան-կարճ
8․ Նրանցից մեկը մասնագիտությամբ բժիշկ էր, մյուսը` իրավաբան: Ապրում էին միևնույն քաղաքում, ստեղծագործում էին միևնույն ոլորտում, նրանց բաժին հասավ նույն ճակատագիրը: Ովքե՞ր են նրանք, որտե՞ղ էին ապրում, ի՞նչ ոլորտի և ինչպիսի՞ ճակատագրի մասին է խոսքը։
Բժիշկը Ռուբեն Սևակն էր, իրավաբանը Գրիգոր Զոհրաբն էր, նրանք ապրում էին Կոստանդուպոլսում, նրանք ստեղծագործում էին նույն գրական ժանրում, երկուսն էլ ցեղասպանության զոհ էին։
9․Գտե՛ք տրված օտար բառերի հայերեն համարժեքները՝ Լիդեր, լոզունգ, սայթ, ֆիլիալ; ֆորում, կոնկուրս, սուվերեն։
Լիդեր-առաջնորդ, լոզունգ-կարգախոս, սայթ-կայքէջ, ֆիլիալ- մասնաճյուղ, ֆորում-հրապարակ, մրցարան, կոնկուրս-մրցույթ, սուվերեն-ինքնիշխան։
10․Ի՞նչ են նշանակում տրված բառերը՝ երե, ընդոծին, զանցանք, քեռայր, անմեկին, կոկարդ, դրանիկ, ուղերձ, կոչնակ։
երե-որսի խոտակեր կենդանի, ընդոծին-բնիկ, զանցանք-թեթև հանցանք, քեռայր- քրոջ ամուսին, անմեկին- անբաժան, չբաժանվող, կոկարդ-գդականիշ, դրանիկ-արքունի պաշտոնյա, ուղերձ-նամակ, ճառ, կոչնակ-եկեղեցի հրավիրող կոչ, նազանգ
11․ Հաճախ կրկնում են․«Մարդուն կարելի է կոտրել, բայց չի կարելի հաղթել»։ Իսկ ի՞նչ ես կարծում դու։ Մի քանի նախադասությամբ գրի՛ր այդ մասին։
May 13

Ջալալ ալ Ահմադ- Սեթառ💛

Պատմվածքից պարզ երևում է, որ նրանք ապրում էին խղճուկ տան մեջ։ Տղայի խռիվ մազերը ցրիվ էին եկել ճակատին ու աջ աչքի դիմացը փակել էին: Այտերը փոս ընկած էին ու գունաթափ էր: Ցնծությունից վազում էր, որովհետև վերջապես հասել էր իր երազանքին։ Նա մտածում էր սեթառի մասին, որովհետև վերջապես կարող էր նվագել իր անձնական թառը՝ չվախենալով, որ կարող են կոտրվել թառի լարերը։ Մտածում էր, որ այսուհետ այնպիսի արվեստով կնվագի և այնպիսի  հույզեր  կկորզի թառից, որ ինքն էլ չի դիմանա ու ակամայից կարտասվի: Մինչ այդ չէր կարողացել այդպես հոգով նվագել, մտածել էր, որ կարող է կոտրել ուրիշի թառի լարերը՝ դրա համար թանկ վճարելով։ Սակայն տղայի ուրախությունը երկար չի տևում, թառը ընկնելուն պես՝ ընկնում ու խառնվում են նրա մտքերը ևս։ Եվ ի՞նչ պետք է աներ տղան, երբ երկարատև երազելուց, իր քրտինքով աշխատելուց հետո հազիվ էր վաստակել թառը․․․